A prática de ensino de biologia na Universidade Federal de Uberlândia

uma contribuição para a formação didático-pedagógica do biólogo

Autores

  • Nora-Ney Santos Barcelos Universidade Federal de Ribeirão Preto.

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v12n23a1998-868

Palavras-chave:

The Teaching Experience, Practical Biology, Federal University of Uberlândia

Resumo

Abstract: This paper deals basically with the teaching experience i had the opportunity to develop as a teacher of Pratical Biology Teaching at the Federal University of Uberlândia – MG. During this teaching experience emphasis was given to the Pre-Training, an activity that prepares the licenciate-trainee to undergo the Supervised Training. Besides Pre-Trainee, two other kinds of training became relevant: Unit-Teaching Training and Mini-Course Training. Having some peculiar features, these kinds of training provided the licenciate-trainee with greater teaching autonomy in three aspects: Planning, Performing and Evaluating. The introduction of researching as parto f the teaching experience represented an effort to establish an enriching interaction between teaching and researching.

Keywords: The Teaching Experience; Practical Biology; Federal University of Uberlândia.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Nora-Ney Santos Barcelos, Universidade Federal de Ribeirão Preto.

Dissertação de Mestrado pela Universidade de Ribeirão Preto SP.

Referências

CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Prática de Ensino: os estágios na formação do professor. 2 ed. São Paulo: Pioneira, 1987.

(Coord). A formação do professor e a Prática de Ensino. São Paulo: Pioneira, 1988.

GIGLIARD, R. Los conceptos estruturales en el aprendizaje por investigacion. Ensenãnza de Ias Ciências, Genebra, V. 4 (1) p. 305, 1986.

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.

TAGLIEBER, José Erno. Fronteiras de Biologia e o Currículo Escolar. In: Encontro - Perspectivas do Ensino de Biologia 3, 1988, São Paulo: São Paulo: Coletânea. São Paulo: FEUSP, 1988.

Downloads

Publicado

2008-09-25

Como Citar

BARCELOS, N.-N. S. A prática de ensino de biologia na Universidade Federal de Uberlândia: uma contribuição para a formação didático-pedagógica do biólogo. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 12, n. 23, p. 159–167, 2008. DOI: 10.14393/REVEDFIL.v12n23a1998-868. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/868. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 12 n. 23 (1998): v.12 n.23 jan./jun. 1998

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2016 Nora-Ney Santos Barcelos

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à  EDUFU.

Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.

Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.