La política educativa oficial y la exclusión socioeducativa en Argentina

Autores

  • Florencia Finnegan Instituto de Estudios y Acción Social (IDEAS), Buenos Aires
  • Ana Pagano Instituto de Estudios y Acción Social (IDEAS), Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v12n23a1998-867

Resumo

Resulta evidente constatar hasta qué punto la educaci´on pública en Argentina viene siendo impactada de manera negativa por el "ajuste estructural". Se trata, sin duda, de una consecuencia más de la política económica oficial, en el marco del modelo de democracia de mercado, eje aún vigente del neo-conservadurismo temprano. 

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Palabras-clave: Educación; Educación Pública en Argentina; Política Educativa.

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Biografia do Autor

Florencia Finnegan, Instituto de Estudios y Acción Social (IDEAS), Buenos Aires

Lic. en Ciencias de la Educación. Investigadora del IDEAS, Buenos Aires, Argentina.

Ana Pagano, Instituto de Estudios y Acción Social (IDEAS), Buenos Aires

Lic. en Ciencias de la Educación de Adultos. Coordinadora del área de Educación Popular del IDEAS.

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Publicado

2008-09-25

Como Citar

FINNEGAN, F.; PAGANO, A. La política educativa oficial y la exclusión socioeducativa en Argentina. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 12, n. 23, p. 141–158, 2008. DOI: 10.14393/REVEDFIL.v12n23a1998-867. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/867. Acesso em: 23 jul. 2024.