Entre o ranking e o rating: A avaliação digital docente na era da sociedade métrica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v37n79a2023-65418

Palavras-chave:

Avaliação Docente, Algoritimos, Sociedade Métrica, Cultura Digital

Resumo

Resumo: Os processos avaliativos, na universidade, são perpassados por um ethos que prima pela quantificação e pelo ranqueamento. Em decorrência, observa-se cada vez mais a descaracterização da avaliação na sua acepção qualitativa e, consequentemente, formativa. A afirmação desse ethos, na universidade, bem como na sociedade, é facilitada pelos algoritmos de big data, os quais estão na base da constituição da chamada “sociedade métrica”, em que há uma tendência geral para utilizar formas quantitativas para realizar classificações sociais. Neste texto, com respaldo em revisão de literatura, objetiva-se refletir sobre dois processos de avaliação de docentes que atuam no ensino superior e que ultrapassam o espaço acadêmico pela sua dimensão pública espetacularizada: a) o ranqueamento da produção docente, por meio do índice h; e b) a avaliação realizada por estudantes em sites públicos, neste caso específico, o site de avaliação docente ratemyprofessors.com. A partir destas duas estratégias de avaliação, professores, pesquisadores e alunos envolvem-se em uma espécie de certame onde se mostrar, ser visto, monitorado, classificado passa a ser critério de aprovação (percebido) ou, no limite, perda de financiamentos e do próprio trabalho (cancelado).

Palavras-chave: Avaliação Docente; Algoritmos; Sociedade Métrica; Cultura Digital.

Entre el ranking y el rating: La evaluación digital del profesor en la era de la sociedad métrica

Resumen: Los procesos de evaluación en la universidad están impregnados de un ethos que busca la cuantificación y el ranqueo. Como resultado, se observa cada vez más la descaracterización de la evaluación en su sentido cualitativo y, en consecuencia, formativo. La afirmación de este ethos, tanto en la universidad como en la sociedad, se ve facilitada por los algoritmos de big data, que están en la base de la constitución de la llamada “sociedad métrica”, en la que existe una tendencia generalizada a utilizar formas cuantitativas para realizar clasificaciones sociales. En este texto, apoyado en una revisión de la literatura, el objetivo es reflexionar sobre dos procesos de evaluación de profesores que laboran en la educación superior y que van más allá del espacio académico por su dimensión pública espectacularizada: a) el ranking de la producción docente, a través del índice h, b) la evaluación realizada por los estudiantes en los sitios web públicos, en este caso concreto, el sitio web de evaluación del profesorado ratemyprofessors.com. A partir de estas dos estrategias de evaluación, docentes, investigadores y estudiantes se involucran en una especie de certamen en el que mostrarse, ser visto, monitoreado, clasificado se convierte en un criterio de aprobación (percibido) o, en última instancia, pérdida de financiamiento y trabajo propio (cancelado).

Palabras-clave: Evaluación Docente; Algoritmos; Sociedad Métrica; Cultura Digital.

Between ranking and rating: Digital evaluation of professors in the metric society

Abstract: Evaluation processes at universities are permeated by an ethos that emphasizes quantification and ranking. As a result, an increasing discharacterization of the qualitative and thus educational sense of evaluation is observed. The affirmation of this ethos in universities, and in society as a whole, is facilitated by big data algorithms, which are at the foundation of the constitution of the so-called ‘metric society’, in which there is a general trend to use quantitative forms to conduct social classifications. This text, supported by a review of the literature, reflects on two processes of evaluation of professors of higher education that go beyond the academic space because of their spectacularized public dimension: the ranking of professor production, by the “h index” and b) evaluations conducted by students on public online sites, in this case, the ratemyprofessors.com site. Based on these two evaluation strategies, professors, researchers, and students are involved in a dispute in which displaying oneself, being seen, monitored, and classified become criteria for (perceived) approval, or, at the limit, for a loss of financing for one’s work (canceling).

Keywords: Evaluation Of Professors; Algorithms; Metric Society; Critical Theory; Digital Culture.

 

Data de registro: 15/04/2022

Data de aceite: 13/12/2022

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Biografia do Autor

Antônio Alvaro Soares Zuin, Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Doutor em Educação pela Universidade de Campinas (UNICAMP), com estágio doutoral na universidade Johann Wolfgang Goethe em Frankfurt. Professor-Titular do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1A.

Lucídio Bianchetti, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutor em Educação pela PUC/SP. Professor aposentado/voluntário na Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-graduação em Educação. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1A.

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Publicado

2023-07-31

Como Citar

SOARES ZUIN, A. A.; BIANCHETTI, L. Entre o ranking e o rating: A avaliação digital docente na era da sociedade métrica. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 37, n. 79, p. 529–554, 2023. DOI: 10.14393/REVEDFIL.v37n79a2023-65418. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/65418. Acesso em: 14 jul. 2024.

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Seção

Artigos