Alumnos con discapacidad:

modelo de inclusión de la Universidad Federal de San Carlos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v34n72a2020-54426

Palavras-chave:

Educación Superior, Discapacidad, Educación Especial, Educación Inclusiva

Resumo

Alumnos con discapacidad: modelo de inclusión de la Universidad Federal de San Carlos

Resumen: El objetivo fue describir cómo funciona el programa de inclusión para alumnos con discapacidad en la Universidad Federal de San Carlos, en Brasil. Es una investigación cualitativa con análisis del discurso de cuatro entrevistas semiestructuradas con alumnos con discapacidad, investigadores especialistas y gestores. Los principales resultados muestran que no es suficiente trabajar sobre los ejes de atención a estos estudiantes sino se analizan y evalúan las funciones de los actores involucrados en el proceso de inclusión. Es necesaria una estructura que promueva cambios culturales en la comunidad universitaria, de otro modo, las barreras actitudinales siguen siendo uno de los principales límites para estos alumnos.

Palabras clave: Educación Superior; Discapacidad; Educación Especial; Educación Inclusiva.

Alunos com deficiência: modelo de inclusão na Universidade Federal de São Carlos

 Resumo: O objetivo desta pesquisa foi descrever o funcionamento do programa de inclusão para alunos com deficiência na Universidade Federal de São Carlos, Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com base na análise do discurso de quatro entrevistas semiestruturadas com alunos com deficiência, pesquisadores especializados e gestores. Os resultados centrais mostram que não é suficiente trabalhar sobre os eixos principais de atenção a estes alunos, que deve-se analisar e avaliar as funções dos atores envolvidos no processo de inclusão, e é preciso uma estrutura que motive uma mudança cultural na comunidade universitária, caso contrário, as barreiras atitudinais continuam sendo limites principais para estes alunos. 

Palavras-chave: Ensino Superior; Deficiência; Educação Especial; Educação Inclusiva.

Students with disabilities: inclusion model of Federal University of São Carlos 

Abstract: The objective of the study is to describe the inclusion program for students with disability in the Federal University of São Carlos, in Brazil. A qualitative study based on discourse analysis of four semi-structured interviews with students with disability, specialist researchers, and managers. The main results shows that is not enough to focus on the principal subjects of inclusive education, instead, it’s necessary to analyze responsibilities of every actor involved in the inclusion process, motivation based structure is needed towards a cultural change. Otherwise, attitudinal barriers of the university community continue to be one of the principal limits for these students. 

Key words: Higher Education; Disability; Especial Education; Inclusive Education.

Data de registro: 04/03/2020

Data de aceite: 28/08/2020

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Biografia do Autor

Miriam Viridiana Verástegui Juárez, Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR).

* Doutoranda em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). E-mail: verasteguijv@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4756-5044.

 

Crisina Broglia Feitosa de Lacerda , Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)

Doctora en Educación por la Universidad Estadual de Campinas. Profesora Asociada I de la Universidad Federal de San Carlos (UFSCar) en el Curso de Licenciatura en Educación Especial y en el Programa de Pos graduación en Educación Especial- PPGEEs. E-mail: cbflacerda@gmail.com. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3250-1374.

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Publicado

2021-03-15

Como Citar

Verástegui Juárez, M. V., & Broglia Feitosa de Lacerda , C. . (2021). Alumnos con discapacidad:: modelo de inclusión de la Universidad Federal de San Carlos. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA, 34(72), 1189–1212. https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v34n72a2020-54426