MEMÓRIAS DE DIRETORES
ENTRE PRÁTICAS E HISTÓRIAS DO COTIDIANO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v21n41a2007-257Palavras-chave:
Memória, Política pedagógica, PráticasResumo
O presente artigo consiste no registro de memórias de um diretor e de uma diretora que atuaram em escolas públicas de M inas Gerais, e na análise de suas narrativas. O objetivo foi captar suas representações sobre as práticas administrativas e pedagógicas rememoradas dos anos de exercício profissional (1960 a 1990). Com a metodologia da história oral, nossa investigação buscou construir uma interpretação a respeito de atitudes, posturas e práticas enraizadas nos rituais da escola contemporânea. Pudemos observar que no período estudado havia uma política extremamente centralizada, cujas diretrizes eram difundidas pelos órgãos centrais da administração burocrática. O trabalho de gestão das unidades escolares era pautado, principalmente, pelo controle do cumprimento das normas estabelecidas pela política pública de educação.Downloads
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