IDENTIDADES, SABERES E PRÁTICAS
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v20n40a2006-245Palavras-chave:
Identidade. Escola. Estranho. Pósmodernismo.Resumo
O texto acentua a importância da discussão da identidade nos dias de hoje e a utiliza para analisar a presença dos "estranhosâ€? em nossas salas de aula. Procura caracterizar o estranho e mostrar como, ao longo dos tempos, a escola buscava a homogeneização, expulsando o estranho. Defende que a concepção pós-moderna de identidade pode sugerir estratégias pedagógicas para se lidar com o estranho, de modo que ele se torne menos estranho na sala de aula.Downloads
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