Equador: cenários educativos e trabalho docente em tempos de pós-pandemia e neoliberalismo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n2a2023-69404

Palavras-chave:

Crise social e econômica, Problemática educativa, Trabalho docente na pós-pandemia

Resumo

O presente artigo oferece um olhar crítico da situação socioeconômica, educativa e do trabalho docente durante os últimos anos no Equador, no contexto da crise global da pandemia da COVID-19 e seus efeitos na atual etapa da chamada pós-pandemia. Atualiza a análise da situação ao fim dos anos de pandemia no momento em que se põe em marcha a “reativação” da oferta educativa com o retorno à presencialidade. O artigo utiliza os resultados de vários estudos e investigações sobre a situação da educação e do trabalho docente no Equador durante a pandemia, realizados e publicados entre 2020 e 2021, e várias apresentações realizadas pelos autores em eventos nacionais e internacionais. A partir de um olhar das tendências no contexto da crise global, em primeiro lugar, se caracteriza os últimos cinco anos do Equador como uma fase de precarização econômica e social na transição a um Estado neoliberal e autoritário. Em segundo lugar, aborda-se alguns aspectos da problemática da política educativa. Em terceiro lugar, apresenta as percepções das crianças e dos docentes sobre suas práticas educativas com o retorno à presencialidade. Finalmente, o trabalho conclui com algumas reflexões finais e recomendações para a política educativa.

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Biografia do Autor

Carlos Crespo Burgos, Centro Nacional de Investigaciones Sociales y Educativas en Ecuador - Ecuador

Doctor en Educación por la Univeridade Federal de Minas Gerais (UFMG). Director del Centro Nacional de Investigaciones Educativas (CENAISE). Ecuador. Coordinador de la Red Estrado Ecuador. Investigador del Centro Mundial de Estudios Humanistas.

Magaly Robalino Campos, Centro Nacional de Investigaciones Sociales y Educativas en Ecuador - Ecuador

Doctora en Educación. Miembro del Centro Nacional de Investigaciones Sociales y Educativas en Ecuador. Diego de Almagro. Quito. Ecuador.

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Publicado

2023-05-18

Como Citar

BURGOS, C. C.; CAMPOS, M. R. Equador: cenários educativos e trabalho docente em tempos de pós-pandemia e neoliberalismo. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 12, n. 2, p. 641–660, 2023. DOI: 10.14393/REPOD-v12n2a2023-69404. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/69404. Acesso em: 5 nov. 2024.

Edição

Seção

DOSSIÊ - ESTADO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA AMÉRICA LATINA: CONFIGURAÇÕES ATUAIS