A formação profissional no programa nacional de educação do campo
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n1a2023-67550Palavras-chave:
Políticas Públicas, Educação Profissional, Educação do CampoResumo
O artigo trata da educação profissional do campo no âmbito do Pronacampo no período 2011 a 2014. Tendo por base a abordagem cognitiva de análise de políticas públicas são analisadas as ideias institucionalizadas, os atores e os interesses que compõem o Pronatec Campo. O estudo evidencia uma disputa no âmbito do programa nacional de educação do campo apresenta referenciais de desenvolvimento rural no inteiramente antagônicos com atores distintos e interesses opostos tocante a educação profissional.
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