Evasão estudantil no Ensino Médio Integrado no IFTO, Dianópolis: um estudo de caso
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n2a2025-78931Palavras-chave:
Ensino Médio Integrado, Evasão escolar, Juventudes, Instituto Federal, Tocantins, Educação Profissional TecnológicaResumo
O artigo objetiva apresentar os motivos da evasão em cursos de Ensino Médio Integrado em Agropecuária e Informática, no Instituto Federal do Tocantins, campus Dianópolis, de 2018 a 2022. Tendo como referencial teórico Dore e Lüscher (2011), Figueiredo e Salles (2017), Fornari (2010), Parente (2019) e Ramos (2017), realizou-se um estudo de natureza qualitativa e quantitativa, com aplicação de questionário on-line e análise documental. Verificaram-se 152 pessoas evadidas de 2018 a 2020. Neste contexto, ao todo participaram da pesquisa 59 estudantes (38,8%). Os resultados mostram que o perfil do evadido é em maioria composto por pessoas do sexo masculino e de cor parda; 39,49% não receberam bolsa ou auxílio durante o curso. Entre as dificuldades mencionadas, referem-se a matérias e falta de apoio dos professores e equipe pedagógica em relação às dificuldades de aprendizagem. Constatou-se que 28,82% dos evadidos permanecem fora do sistema educacional, afetando-os econômica e socialmente.
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