Student dropout in Integrated High School at IFTO, Dianópolis: a case study
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n2a2025-78931Keywords:
Integrated High School, School dropout, Youth, Federal Institute, Tocantins, Technological Vocational EducationAbstract
Our objective is to present the reasons for dropout in Integrated High School courses in Agriculture and Computer Science, at the Federal Institute of Tocantins, Dianópolis campus, from 2018 to 2022. The theoretical framework is according to Dore and Lüscher (2011), Figueiredo and Salles (2017), Fornari (2010), Parente (2019) and Ramos (2017). A qualitative and quantitative study was carried out, with the application of an online questionnaire and document analysis. 152 dropouts were identified from 2018 to 2020. 59 students (38.8%) participated in the study. The results show that the dropout profile is mostly male and brown; 39.49% did not receive a scholarship or other aid during the course. The difficulties mentioned refer to subjects and a lack of support from teachers and teaching staff regarding learning difficulties. It was found that 28.82% of dropouts remain outside the educational system, potentially causing economic and social harm.
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