La place de la politique d'action positive dans la construction d'un nouveau régime de représentation négro-africain au Brésil
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n1a2022-64897Mots-clés :
Enseignement Supérieur, Discrimination positive, Régime de représentation, Communauté imaginéeRésumé
Le processus de mise en œuvre d'actions positives au Brésil coïncide avec la démocratisation de la société, à travers des actions de revendication continues des mouvements sociaux organisés, avec l'expansion des réflexions guidées par les thèses des études subalternes, postcoloniales, culturelles et diasporiques avec un transformation notable dans la façon dont le pays se représente, provoquant de profondes dissonances dans la manière dont différents segments et secteurs (communication, éducation) entretiennent ou actualisent leur vision et leur lecture du pays. L'essai considère l'enseignement supérieur comme le lieu où des conflits ont eu lieu autour d'un nouveau régime de représentation qui intègre l'expérience et les luttes noires-africaines vers une nouvelle communauté imaginée.
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