Programa de acompanhamento de egressos de graduação em uma universidade pública: uma avaliação por ex-alunos
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n2a2022-63096Mots-clés :
Acompanhamento de egressos, Programa Joia Rara, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, EgressoRésumé
O estudo objetivou avaliar o Programa Joia Rara (PROJOIA) que promove o acompanhamento de egressos da graduação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Com base na abordagem avaliativa centrada na administração, foram analisados os dados gerados pelo questionário do programa respondido por 1199 egressos entre os anos de 2015 e 2020. Os resultados permitem concluir que o PROJOIA dispõe de mecanismo que possibilita avaliar a opinião dos egressos a respeito da formação recebida, mas necessita promover maior integração dos cursos com as necessidades do mundo do trabalho.
Téléchargements
Statistiques
Références
AGRAWAL, R. Resource crunch, evaluations, and mindset. In: RIST, R. C.; BOILY, M-H.; MARTIN, F. R. (Ed.). Development evaluation in times of turbulence. Washington D.C., The World Bank, 2013. DOI: https://doi.org/10.1596/9780821398791_ch06.
BRASIL. Lei N° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. [Diário Oficial da República Federativa do Brasil], Brasília, DF, 23 dez. 1996.
BRASIL. Ministério da Educação. INEP. SINAES, CONAES, DAES. Instrumento de Avaliação Institucional Externa Presencial e a Distância Transformação de Organização Acadêmica, 2017. Diretoria de Avaliação da Educação Superior | Daes, Brasília, DF, 2017.
BRASIL. Ações Afirmativas. Educação para Relações Étnico-Raciais, 2020. Disponível em: http://etnicoracial.mec.gov.br/acoes-afirmativas. Acesso em: 14 dez 2020.
ELLIOT, L. G. Meta-avaliação: das abordagens às possibilidades de aplicação. Ensaio: aval. pol. públ. educ., Rio de Janeiro, v. 19, n. 73, out./dez. 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/s0104-40362011000500011.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA(INEP). Educação Superior: conceitos, definições e classificações. Brasília, 2000. Disponível em:http://portal.inep.gov.br/documents/186968/485287/Educa%C3%A7%C3%A3o+superior+conceitos%2C+defini%C3%A7%C3%B5es+e+classifica%C3%A7%C3%B5es/378ec098-0d71-4465-bd54-45abbd17c53f?version=1.3 Acesso em: 01 set. 2019.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA(INEP). Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). Egresso e empregabilidade – análise da relação do egresso dos cursos de graduação avaliados no ENADE 2005 e 2008 e sua inserção no mercado de trabalho. Brasília, 2015. v. 4. Disponível em:https://download.inep.gov.br/publicacoes/institucionais/avaliacoes_e_exames_ da_educacao_superior/sinaes_volume_4_egresso_e_empregabilidade.pdf Acesso em: 25 jan. 2021.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA(INEP). Instrumento de Avaliação Institucional Externa Presencial e a distância. Recredenciamento Transformação de Organização Acadêmica, 2017. Disponível em: http://download.inep.gov.br/educacao_superior/avaliacao_institucional/instrumentos /2017/IES_recredenciamento.pdf. Acesso em: 01 set. 2019.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA(INEP). Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES Volume 3. Brasília, 2015. Disponível em: http://inep.gov.br/documents/ 186968/484109/SINAES+Sistema+Nacional+de+Avalia%C3%A7%C3%A3o+da+Educa%C3%A7%C3%A3o+Superior+Vol+3/4aa14291-0451-4017-b280-19f313eb4116?version=1.0 Acesso em: 01 jul. 2020.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC. Censo da Educação Superior 2017 Divulgação dos principais resultados. Brasília, 2018. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=97041-apresentac-a-o-censo-superior-u-ltimo&Itemid=30192. Acesso em: 08. dez. 2020.
SIMON, L. W.; PACHECO, A. S. V. Ações de acompanhamento de egressos: um estudo das universidades públicas do sul do Brasil. Revista Brasileira de Ensino Superior, Passo Fundo, v. 3, n. 2, p.94-113, dez. 2017. Disponível em: https://seer.imed.edu.br/index.php/ REBES/article/view/2023. Acesso em: 05 jan, 2020. DOI: https://doi.org/10.18256/2447-3944.2017.v3i2.2023.
SCRIVEN, M. Avaliação: um guia de conceitos. 1ed. Rio de Janeiro/São Paulo: Paz e Terra, 2018.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Plano de desenvolvimento institucional 2017-2021. 2017. Disponível em: http://www.unirio.br/proplan/copy_of_PLANODEDESENVOLVIMENTOINSTITUCIONAL20172021revisadaPsConselhosSuperiores.pdf. Acesso em: 22 jul. 2019.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. Programa de Acompanhamento de Alunos Egressos da UNIRIO - PROJOIA. Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: http://www.unirio.br/prograd/ programas-de-graduacao/egressos-joia-rara. Acesso em: 05 nov. 2020.
UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, R. da. A presença da universidade pública. Avaliação: Revista Da Avaliação Da Educação Superior, v.5, n.3, p.23-36, 2000 (suplemento). Disponível em: http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php/avaliacao/ article/view/1117. Acesso em: 14 dez. 2020.
WORTHEN, B. R.; SANDERS, J. R.; FITZPATRICK, J. L. Avaliação de Programas: concepções e práticas. São Paulo: Ed. Gente, 2004.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Tous droits réservés Revista Educação e Políticas em Debate 2022
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
