Actes de Lecture em Alphabétisation
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-62478Mots-clés :
Alphabétisation, Lecture, Stratégie de lectureRésumé
Cette publication découle de la thèse de doctorat. L'article analyse l'acte de lire dans l’alphabétisation et présente spécifiquement l'une des stratégies développées, intitulée Lire pour trouver. Le processus de recherche interventionnelle a été développé avec un groupe d'enfants de six ans, dans un collège d'application d'une Université Fédérale au cours de l'année scolaire 2016. La recherche visait à étudier comment l'implication des enfants dans la lecture se produit lorsque l'acte de lire fait partie d'une activité essentielle pour l'enfant, comme le jeu. Les résultats ont confirmé l'hypothèse que l'apprentissage de la lecture se passe de manière satisfaisante lorsque l'enseignant est capable de créer chez l'enfant le besoin de lire les textes proposés.
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