Séjour et Réussite Scolaire: analyse des résultats scolaires des élèves entrant au lycée intégré IFRN/Caicó à travers des quotas ethno-raciaux en 2014

Résumé

Compte tenu des politiques publiques d'inclusion développées au cours de la dernière décennie, à l'Institut fédéral de l'éducation, des sciences et de la technologie de Rio Grande do Norte/IFRN, et en même temps des préjugés qui en découlent, principalement en raison du manque de connaissance des impacts positifs que ces politiques entraînent , la recherche fait une analyse minutieuse du rendement scolaire des étudiants de quota ethnique-racial, en tenant compte des conditions objectives de leur permanence et de leur réussite. Les travaux de recherche sont partis de la nécessité de compiler des données qui évaluent les progrès de la politique des quotas et appuient les propositions de l'IFRN, en ce qui concerne les actions d'inclusion ethnique et raciale. Les résultats fournissent des données, sous forme de graphiques et d'entretiens, qui évaluent de manière approfondie la permanence et le succès des étudiants de quota, et peuvent soutenir les pratiques éducatives visant à comprendre et à répondre au contexte et aux difficultés du segment des étudiants qui sont entrés par le biais de quotas ethno-raciaux en IFRN, en particulier sur le campus de Caicó-RN.