Quotas universitaires: Étude sur la performance académique au troisième cycle post-implantation de politique de quotas à l’Université Fédéral de Uberlândia
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n3a2020-57854Mots-clés :
Quotas, Performance académique, Politiques publiques, Enseignement supérieurRésumé
Les universités ont toujours joué un rôle d’extrême importance sociale dans la formation des étudiants. Néanmoins, de nouvelles demandes sociales ont apparu, en exigeant des conditions plus inclusives d’accès à l’enseignement supérieur de qualité. Ce travail a eu par but d’analyser la performance académique des étudiants des Cours présentiels de Licence de la UFU dès l’implantation de la Loi des Quotas. 7548 étudiants et 110 options de Cours de Licence ont été analysés. Les données obtenues ont montré que les étudiants non-quotistes ont eu un meilleur résultat dans le domaine de Sciences Agraires, Sciences Exactes et de la Terre, Sciences Sociales Appliquées, Ingénierie, Linguistique, Lettres et Arts Multidisciplinaires. Par contre, Les quotistes ont eu une meilleure réussite dans le domaine de Sciences Biologiques, Sciences de la Santé et Sciences Humaines.
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Références
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2020-10-24
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MAXIMO, R. de O. .; GANDOLFI, P. E. .; LOPES, J. E. F. . Quotas universitaires: Étude sur la performance académique au troisième cycle post-implantation de politique de quotas à l’Université Fédéral de Uberlândia. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 9, n. 3, p. 636–654, 2020. DOI: 10.14393/REPOD-v9n3a2020-57854. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/57854. Acesso em: 21 nov. 2024.
Numéro
Rubrique
Dossiê: Políticas educacionais de igualdade racial concepções, reflexões e plur
