Les défis de la lutte contre le racisme au Brésil: considérations a partir du lieu de la parole

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n3a2020-57850

Mots-clés :

Identités ethnico-raciales, Les politiques d’action affirmative

Résumé

Cette interview aborde des questions sur la manière dont le racisme et la discrimination sont abordés dans les discussions universitaires. Dans ses analyses, la personne interrogée réfléchit sur les contributions des lois 10.639/03 et 11.645/08 à une éducation anti-raciale. En outre, il s'interroge sur les contributions des universités à la mise en oeuvre des politiques positives, discute des défis de l’éducation ethno-raciale dans l’enseignement brésilien en ce qui concerne le débat sur la religiosité africaine et afro-brésilienne. En attendant, il évalue les politiques positives d’entrée dans l’enseignement supérieur des noirs et fait une analyse sur les politiques d’égalité raciale dans le contexte brésilien actuel.

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Bibliographies de l'auteur-e

Cairo Mohamad Ibrahim Katrib, Universidade Federal de Uberlândia - Brasil

Pós-doutor em História pela Universidade Estadual de Maringá, doutor em História Cultural pela Universidade de Brasília, Mestre em História pela Universidade Federal de Uberlândia com atuação na graduação e pós graduação.

Astrogildo Fernandes da Silva Júnior, Universidade Federal de Uberlândia - Brasil

Mestre e Doutor pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia (PPGED/UFU). Professor da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia com atuação na graduação e Pós - graduação. Membro da Linha Saberes e Prática Educativas.

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Publié-e

2020-10-24

Comment citer

KATRIB, C. M. I.; SILVA JÚNIOR, A. F. da . Les défis de la lutte contre le racisme au Brésil: considérations a partir du lieu de la parole. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 9, n. 3, p. 556–567, 2020. DOI: 10.14393/REPOD-v9n3a2020-57850. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/57850. Acesso em: 24 nov. 2024.

Numéro

Rubrique

Dossiê: Políticas educacionais de igualdade racial concepções, reflexões e plur