Tutorat en ligne: défis de l'enseignement dans les temps et les espaces numériques
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n1a2020-54803Mots-clés :
Enseignment à distance, Legislation, Professeur d'université, Tuteur en ligneRésumé
Cet article traite du tutorat en ligne dans l'enseignement supérieur dans la modalité à distance en tant que pratique d'enseignement médiatisée par les technologies numériques de l'information et de la communication. Il est soutenu par des recherches documentaires pour présenter une synthèse de la législation sur l'enseignement à distance (EAD) au Brésil afin de réfléchir sur le rôle du tuteur dans les cours universitaires dans cette modalité. En outre, il passe en revue les références théoriques sur le tuteur en ligne pour leur importance dans la médiation du processus d'enseignement et d'apprentissage dans la classe électronique. Il conclut que, dans le domaine des politiques d'enseignement à distance, le débat sur le tutorat en ligne est nécessaire pour comprendre et reconnaître le travail de professeurs d'université développé par les tuteurs dans l'enseignement supérieur à distance.
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