Le Programme De l’École Nationale des Gestionnaires: Les Discussions De l’academie et de ses diplomés

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DOI :

https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n1a2019-48796

Mots-clés :

Formation des enseignants / gestionnaires, Programme de l'Ecole Nationale de Gestionnaires, Spécialisation en coordination pédagogique

Résumé

L'étude ayant pour objectif de former des enseignants / gestionnaires dans le cadre du programme de l'École des gestionnaires, à partir d'un cours de spécialisation en coordination pédagogique. Il visait à comprendre si les objectifs proposés dans les documents officiels concernant la formation développée dans les modalités de formation à distance étaient atteints. Une recherche bibliographique et documentaire a été complétée, complétée par un questionnaire. L’analyse s’appuie sur une logique recherchant un mouvement du matérialisme historique dialectique. La comparaison entre les significations explicites et implicites révélé des contradictions, ce qui indique la nécessité d'approfondir d'explications de ce programme.

 

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Bibliographies de l'auteur-e

Raquel Aparecida Souza, Universidade Federal do Tocantins -UFT - Tocantins - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade De Brasília (UnB) – Linha de políticas da educação. Docente da Universidade Federal do Tocantins (UFT).

Raquel de Almeida Moraes, Universidade de Brasília - UnB - Distrito Federal - Brasil

Doutorado e Mestrado em Filosofia e História da Educação pela Faculdade de Educação da UNICAMP. Professora Associada da Universidade de Brasília (UnB) e Líder do Grupo Lattes do CNPq: HISTEDBR-DF, HISTEDBR.

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UFT. Universidade Federal do Tocantins (2012). Relatório Final do Curso Especialização em Coordenação Pedagógica. Palmas-TO.

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Publié-e

2019-05-20

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SOUZA, R. A. .; MORAES, R. de A. . Le Programme De l’École Nationale des Gestionnaires: Les Discussions De l’academie et de ses diplomés. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 37–56, 2019. DOI: 10.14393/REPOD-v8n1a2019-48796. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/48796. Acesso em: 26 nov. 2024.

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