Enseignement à temps plein et plus education program: solutions locales pour des questions générales?
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n3a2019-48699Mots-clés :
Politiques d'éducation à temps plein, Induction, Éducation intégraleRésumé
Cet essai problématique les "solutions locales" mises en œuvre par deux municipalités du Minas Gerais, basées sur l'induction du programme fédéral "Plus d'éducation" mis en œuvre entre 2008 et 2014. Nous avons effectué une recherche bibliographique basée sur les concepts d'éducation à temps plein et d'induction, et recherche documentaire ancrée dans les dispositifs normatifs fédéraux et municipaux. La première partie présente le concept d'éducation à temps plein qui sous-tend la PME et sa politique d'induction, tandis que la seconde présente les conceptions de chaque expérience, à partir du début du programme. Dans les Considérations, nous présentons les limites et les possibilités de l'induction de l'éducation intégrale à temps plein à l'époque contemporaine.
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