Education sur le terrain: approches et tendances de L'enseignement des Sciences
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-15Mots-clés :
L'éducation sur le terrain, Formation des enseignants, Enseignement des sciencesRésumé
Cet article présente une réflexion sur l'articulation des thèmes de l'enseignement sur le terrain et de l'enseignement des sciences à partir d'une analyse d'articles publiés sur la plateforme Scielo. Il s’inscrit dans le cadre d’une thèse de doctorat en cours portant notamment sur l’enseignement des sciences, la pratique des programmes d’études, la formation et l’enseignement sur le terrain. Il vise à analyser les articles de la plateforme Scielo du point de vue de l’enseignement des sciences et de la formation des enseignants sur le terrain. Nous avons utilisé une approche méthodologique qualitative du caractère bibliographique cherchant à comprendre les articles sélectionnés à travers une analyse de contenu. L'étude souligne la nécessité d'élargir la recherche impliquant une formation sur le terrain et l'enseignement des sciences dans une perspective multidisciplinaire.
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