Enseigner dans la série initiale: formation et pratique pédagogique des enseignants Mathématiques
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-14Mots-clés :
Enseignement dans les notes initiales, Formation des enseignants, Pratique pédagogique des mathématiquesRésumé
Afin de discuter de l'enseignement dans les premières années de tissage réflexions sur la pratique et l'enseignement de formation des enseignants de mathématiques, nous avons développé cette étude bibliographique sur les talons de la question: Quelles sont les nuances de l'enseignement en première série étant donné les marques de formation et pratique pédagogique des professeurs de mathématiques? Autour de cet effet, le tissu discute l'enseignement dans les premières années soulignant que la polyvalence exercée par les enseignants est pénétrée par des lacunes dans la formation et dans ce sens, les professionnels sont confrontés à des défis importants. Nous avons fait remarquer que la connaissance mathématique est d'une grande importance dans la formation de ces enseignants, ne se dissocie pas de l'enseignement. Il faut faire des maths, savoir comment et pourquoi enseigner cette discipline. La formation axée sur le développement de la recherche, de la recherche et du questionnement vise à améliorer la capacité d’enseigner. En fait, l’enseignement n’apprend que par l’enseignement, et chaque pratique a sa propre théorie. Il est important que la théorie sur laquelle les embasemos, l'effet de levier en nous la capacité d'évaluer et de la pensée critique.
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