‘Tout ce qui est solide se dissout dans l'air’: les Paramètres Curriculaires Nationaux, leurs contributions et leurs incohérences dans les pratiques d'enseignement de l'histoire
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-08Mots-clés :
Paramètres Curriculaires Nationaux, Enseignement de l’Histoire, CurriculumRésumé
Notre proposition consiste à présenter les principales directives des Paramètres Curriculaires Brésiliens pour l’enseignement obligatoire et secondaire, en raison de leur structure organisationnelle. Nous mettons particulièrement en avant les limites et les possibilités de ce document pour rénover l’enseignement de l’Histoire afin de non seulement contribuer à l’approfondissement théorico-méthodologique des pratiques d’enseignement primaire, mais encore de promouvoir des politiques publiques visant à constituer des propositions curriculaires au niveau des municipalités ou des états, tout en tenant compte des efforts antérieurs.
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