Politiques publiques pour l'education speciale et l'inclusion dans le systeme educatif bresilien
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-06Mots-clés :
Politiques publiques, Éducation, InclusionRésumé
Cette étude vise à analyser les principales politiques publiques axées sur l'éducation spéciale dans la perspective de l'éducation inclusive et ses répercussions dans le système éducatif brésilien, en ayant comme panorama les transformations survenues dans les dernières décennies du XXe siècle. Pour ce projet, nous avons recours à des auteurs qui discutent du thème, plus des documents juridiques qui appuient les politiques publiques pour l'éducation en général et spécifiquement pour l'éducation spéciale dans une perspective inclusive. La recherche a montré que bien que les politiques publiques axées sur l'éducation inclusive aient progressé ces dernières années, de nombreux défis subsistent, puisque la législation brésilienne en matière d'éducation garantit le droit, mais dans la pratique il n'y a pas d'efficacité et d'efficacité.
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