Implicações da revolução dos sistemas de informação e da informática na contemporaneidade: o problema da inclusão digital como política pública
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v5n2a2016-45395Mots-clés :
Inclusion de la politique publique, L'inclusion digitale, L'éducationRésumé
Cette étude chercche à comprendre comment les politiques publiques visant l'in-clusion numérique du système éducatif brésilien sont été mises au point. Il s’agit d’une étude bibliographique dont la partie méthodologique part d'une évaluation des aspects de conditionnement d'exclusion digitale sur la situation du Brésil face à la nécessité d'élaboration des politiques d'inclusion et de l'éducation digitale, selon de Mendes (2013). En plus, utilise des concepts d'inclusion digitals induite et spon-tanée, selon Costa (2006), pour comprender comment est-ce que les processus de ces politiques publiques sont mises en œuvre et de manière identifier comment ces politiques publiques peuvent encadrer le système scolaire public brésilien, toujours en se référant aux études de Porcaro (2006).
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