Étudiantes avec hautes compétences/surdoues dans l'école primaire (5 à 9 ans) d'une scolaire public de Minas Gerais: identifier et references
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v5n2a2016-45389Mots-clés :
Éducation spéciale, Identification, Haute capacité/surdouésRésumé
Les écoles ordinaires devraient identifier qui sont leurs élèves avec une grande capacité/surdoués. Cet article vise à identifier quels sont les étudiants qui ont excellé dans le 5ème à des classes de 9e année de l'école publique de la region de Minas Gerais, les leurs indicateurs de la hautes compétences/surdoués et les indication d'attention a ces élèves surdoués. Pour cela, nous avons utilisé des questionnaires élaborés par des chercheurs du domaine et la littérature sur le concept de l'intelligence et de la douance pour l'analyse des données. Ils ont trouvé 23 étudiants qui ont eu des étudiants surdoués dans certains des indicateurs, comme par exemple, les domaines mathématiques logiques, la langue, interpesonnels et intrapersonnels, existentialistes et cénesthésiques. Comme indication il ont proposés: a) realiser des scéances de travail avec la famille; b) l'observation des élèves de la classe; c) l'aide aux élèves par le personnel de l'école; d) la formation du groupe d'étude dans l'école.
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