L'opinion des pedagogues concernant les strategie pedagogiques des élèves surdoues
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v5n2a2016-45387Mots-clés :
Très talentueux, Les éléves doués, Les stratégies d'enseignementRésumé
La loi brésilienne prévoit l'approfondissement et l'enrichissement des aspects pédagogiques pour les étudiants surdoués très (AH/SD) par le biais de défis supplémentaires dans les écoles publiques, salles de ressources ou d'autres espaces définis par les systèmes éducatifs. Pour cette raison, le but de cette étude es de vérifier les connaissances des éducateurs qui participent à un cours de specialisation latu sensu appelé "Especialização em Educação Especial na área de Altas Habilidades/Superdotação" en semipresentiel sur les stratégies d'enseignement pour les étudiants avec AH/SD. La collecte des données a eu lieu dans trois grupo de ce cours, donc, les participants ont assisté à deux animations qui leur avaient des situations dans l'environnement scolaire et doit choisir l'une pour discuter des changements pourraient se produire dans l'animation, légalement pris en charge par les politiques nationales et de l'État. Pour composer l'échantillon a été défini comme un critère d'inclusion que des rapports ont indiqué que la tematique du cours (HA/SD). Les données ont été analysées en fonction de l'analyse du contenu de Bardin des rapports chiffrés et répartis entre les catégories non mutuellement exclusives. Les résultats ont montré que des 33 participants de l'échantillon, 21 (63,64%) ont été signalés aux stratégies d'enseignement comme demandé les chefs de l'activité. Les rapports ont également parlé d'autres sujets tels que la législation (13); Caractéristiques des élèves avec HA/SD (9); besoins de l'enseignant (9); et la recomendation de l'utitlisation à la salle des ressources de la part de l'étudiant ou pour l'évaluation pour confirmer le diagnostic de AH/SD ou à l'équipe de gestion qui realise un travail commun (8). On considère que les stratégies d'enseignement diversifis, motivation, créatif, stimulant et incite à la réflexion sont des exigences minimales pour les étudiants avec AH/SD; cependant, il est à l'enseignant (s) pour évaluer et planifier des activités compatibles avec les capacités de chaque élève.
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