PROBLEMATIZAÇÕES DE UMA ALUNA ADOLESCENTE, LÉSBICA E NEGRA: ANÚNCIOS PARA PENSAR OUTRAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAS DE CONHECER

Résumé

À partir du récit d'une élève adolescente, lesbienne et noire, l'article fait l'analyse des rapports entre l'école et ses homosexualités à travers trois aspects : les homosexualités en tant que secret qui peut être gardé ou révélé à l'école ; les conséquences de cette révélation pour les élèves du sexe féminin et masculin de l'école et certaines clés permettant de répondre aux questions des élèves des deux sexes concernant les sexualités, en tenant compte de l'accueil des expériences et des savoirs construits par ces élèves. Tout en pensant l'éducation comme un processus de constitution des individus, le présent article analyse la façon dont les rapports construits par les élèves dans les différents espaces et les différents temps de l'école peuvent donner des indices pour proposer d'autres pratiques pédagogiques et d'autres formes d'apprentissage. L'analyse s'appuie sur la perspective poststructuraliste dont l'intérêt principal est le partage des questionnements et l'emphase dans la constitution des individus comme étant des processus rapportés au discours.