PROBLEMATIZAÇÕES DE UMA ALUNA ADOLESCENTE, LÉSBICA E NEGRA: ANÚNCIOS PARA PENSAR OUTRAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAS DE CONHECER

Autores

  • Anderson Ferrari UFJF
  • Roney Polato de Castro UFJF

Palavras-chave:

Homossexualidades, Escola, Subjetivação, Poder/Saber

Resumo

Resumo: A partir da narrativa de uma aluna adolescente, lésbica e negra, o artigo problematiza as relações da escola com as homossexualidades, tendo em vista três aspectos: as homossexualidades como segredo que pode ser mantido em sigilo ou revelado na escola; as implicações da revelação desse segredo para alunas e alunos adolescentes na escola; e algumas das possibilidades de lidar com as demandas das alunas e alunos quando se trata das sexualidades, pensando no acolhimento às experiências e aos saberes construídos por essas alunas e alunos. Pensando na educação como processo de constituição de sujeitos, discutimos de que modos as relações construídas pelas alunas e alunos nos diversos espaços e tempos da escola podem nos dar pistas para anúncios de outras práticas pedagógicas e formas de conhecer. Assumimos, para nossas análises, a perspectiva pós-estruturalista, mais interessados no compartilhamento das problematizações e ênfase na constituição dos sujeitos como relacionada aos discursos.

 

 

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Biografia do Autor

Anderson Ferrari, UFJF

1 Pós-Doutor em Cultura Visual e Educação pela Universidade de Barcelona. Doutor em Educação. Professor da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFJF. E-mail: aferrari13@globo.com

Roney Polato de Castro, UFJF

2 Doutor em Educação. Professor da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFJF. E-mail: polatojf@yahoo.com.br

Referências

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Publicado

2016-05-30

Como Citar

Ferrari, A., & Castro, R. P. de. (2016). PROBLEMATIZAÇÕES DE UMA ALUNA ADOLESCENTE, LÉSBICA E NEGRA: ANÚNCIOS PARA PENSAR OUTRAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E FORMAS DE CONHECER. Revista Educação E Políticas Em Debate, 4(2). Recuperado de https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/34496

Edição

Seção

Artigos