La creación del Centro de Accesibilidad e Inclusión en la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro: análisis a partir del Ciclo de Políticas

Resumen

Este artículo pretende, a partir del abordaje del Ciclo de Políticas, de Stephen J. Ball y colaboradores, presentar un análisis de la creación del Centro de Accesibilidad e Inclusión (NAI) en una universidad federal brasileña. Utilizando los tres contextos principales definidos en el Ciclo de Políticas (el contexto de influencia, el contexto de producción de texto y el contexto de práctica), este análisis abordará principalmente los avances y desafíos de las políticas de acceso, permanencia y participación de los estudiantes con discapacidad en la la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (UNIRIO). Como se verá, el contacto con esta particular experiencia deja claro que sin duda hay avances en marcha, pero demuestra, al mismo tiempo, la existencia de un conjunto de problemáticas que impedían y/o impiden la estructuración de una realidad efectivamente accesible. e inclusivo. Algunas de estas cuestiones serán discutidas en este trabajo, aunque otras, recién mencionadas, merecen la atención de futuras investigaciones. En cualquier caso, a pesar de los límites del alcance adoptado aquí, creemos que este primer esfuerzo de reflexión es justificado y relevante porque ayuda a visibilizar algunos de los aspectos más importantes del debate sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación superior brasileña.