Políticas públicas de letramento en Brasil: permanencias y rupturas
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n3a2023-68109Palabras clave:
Políticas públicas, Letramento, Educación, BrasilResumen
Las políticas educativas en Brasil han sufrido históricamente cambios. Por ello, pretendemos elevar las acciones de letramento que lleva a cabo el Ministerio de Educación em 2022. Esta investigación tiene carácter documental, centrándose en la legislación brasileña, además de documentos e informaciones disponibles en los canales oficiales. Se basa teóricamente en estudios de letramento y políticas públicas. Observamos la imprecisión del vocabulario en la denominación de las acciones, además de tensiones ante los cambios de gobierno, que afectan sus bases teóricas, implementación y resultados esperados. En cuanto a las políticas de letramento, las acciones vigentes silencian este concepto, vulnerando la legislación y los documentos rectores, lo que genera retrocesos en el proceso educativo.
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