El uso de videos como recurso pedagógico en la enseñanza remota
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-62282Palabras clave:
Tecnologías, Enseñanza remota, Práctica Pedagógica, Políticas educativas, Pandemia de Covid-19Resumen
La pandemia de COVID-19 provocó la sustitución de la enseñanza presencial por la enseñanza remota de emergencia. Este artículo consiste en un relato de experiencia de una profesora de la enseñanza fundamental durante la elaboración, seguimiento y corrección de las actividades en el municipio de Foz de Iguazú (Paraná) en una escuela pública. Para tanto, se realizó una investigación bibliográfica que evidenció la relación de las tecnologías y la enseñanza remota, presentando como fueron utilizados videos como recurso pedagógico en un momento pandémico que fue desafiante y enriquecedor para la práctica pedagógica de la profesora. Se concluye que las vivencias de la enseñanza remota pueden contribuir en las discusiones de desarrollo de políticas educativas orientadas a la educación pública.
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