Una mirada a los conflictos y su resolución en una escuela pública de educación primaria de Chapecó-SC
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n3a2021-59956Palabras clave:
Escuela Primaria, La resolución de conflitos, Formación de profesoresResumen
Este estudio tuvo como objetivo mapear los conflictos que se dan entre niños de primero a quinto grado y las formas en que estos son mediatizados por los gestores y docentes de una escuela pública de la región de Chapecó. Los datos se obtuvieron a partir de observaciones y entrevistas con dos gestores escolares y nueve maestros. Los resultados mostraron que los conflictos entre niños son recurrentes en el contexto escolar e involucran agresiones físicas y verbales. Las gestoras y maestros nunca han participado en la formación para mediadores de conflictos y, a menudo, toman decisiones por los niños sin considerar sus sentimientos y la posibilidad de su participación en la resolución. Es necesario formar a los profesores como mediadores de conflictos de forma no violenta para prevenir la violencia escolar y social.
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