Espacio-Escolar en los proyectos de la Unesco para América Latina
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n1a2017-10Palabras clave:
Unesco-ONU, Espacio-Escolar, Análisis de sistemas-MundoResumen
El artículo busca describir y analizar el Espacio-Escolar producido en los proyectos Prelac (1980-2000), EPT/Prelac (2002-2017) y EPT (1990-2015), de la Unesco-ONU para América Latina. Se evidencia un refinamiento técnico en las proposiciones de los proyectos, orientándose para una centralización de las acciones y objetos sobre un solo eje mundial, percibido esto en la mirada longitudinal. Presentamos una discusión sobre el sistema interestatal representado en la Unesco-ONU, para luego dar cuenta de los proyectos para la región de América Latina, discutimos el Espacio-Escolar propuesto en los proyectos. Finalmente se apuntan algunos comentarios.
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