Del Global al Local: movimientos de la ofensiva antigénero en los Planes de Educación en el Estado de Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n2a2025-83582Palabras clave:
Ofensiva antigénero, Políticas Educativas, Plan de Educación, Género, Ciclo de políticasResumen
Este artículo analiza cómo se materializa la ofensiva antigénero en el Plan Estadual de Educación de Santa Catarina y en los Planes Municipales de Educación del estado. Basado en el enfoque del Ciclo de Políticas, esta investigación examina el contexto de la producción de textos políticos, tomando como referencia el Plan Nacional de Educación para comprender el desplazamiento de las disputas a los niveles de estado y municipio. Los resultados indican que la ofensiva opera a través de diferentes estrategias: al nivel de estado, mediante la adopción de un lenguaje genérico que produce evasión semántica; y, a nivel de municipio, mediante la intensificación de procesos de silenciamiento, exclusión y regulación del término "género". Se argumenta que estas dinámicas configuran un ciclo de exclusión y regulación, en el que el género no se elimina, pero sus significados y posibilidades de emancipación se controlan en las políticas educativas.
Referencias
BALL, S. J. Diretrizes Políticas Globais e Relações Políticas Locais em Educação. Currículo sem Fronteiras, v.1, n.2, pp.99-116, Jul/Dez 2001. Disponível em: http://www.curriculosemfronteiras.org/vol1iss2articles/ball.pdf. Acesso em: 25 de abril de 2025.
BALL, S. J. Educational reform: a critical and post-structural approach. Buckingham: Open University Press, 1994.
BLUMENAU (SC). Lei Complementar nº 994, de 16 de julho de 2015. Aprova o Plano Municipal de Educação de Blumenau – PME e dá outras providências. Blumenau, SC, 2015. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/plano-municipal-de-educacao-blumenau-sc. Acesso em: 19 mar. 2025.
BOLDA, B.S.; SOUZA, J. A Atuação da Bancada Religiosa na Controvérsia em Torno da Presença das Questões de Gênero no Plano Municipal da Educação (PME) em Blumenau de 2015. Ciencias Sociales y Religión/Ciências Sociais e Religião, Porto Alegre, v. 20, n. 28, p. 47-62, 1 jul. 2018. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php /csr/article/view/8669774. Acesso em: 04 set. 2024.
BORTOLINI, A. É para falar de gênero sim: fundamentos legais e científicos da abordagem de questões de gênero na educação. [s.n.], Brasília, 2023.
BOWE, R.; BALL, S. J.; GOLD, Anne. Reforming education & changing schools: case studies in policy sociology. London: Routledge, 1992.
BUTLER, J. Quem tem medo do gênero? São Paulo: Boitempo, 2024.
CAVALCANTE, J. M. et al. Discursos Políticos Acerca da “Ideologia de Gênero” na Discussão do Plano Municipal de Educação de João Pessoa-PB. Interfaces Científicas - Educação, Aracaju, v. 5, n. 3, p. 17-30, 5 jul. 2017. Disponível em: https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/4362. Acesso em: 04 set. 2024.
COHEN, S. Folk Devils and Moral Panics: The Creation of the Mods and the Rockers. Oxford: Basil Blackwell, 1972.
CÔRREA, S. A “política do gênero”: um comentário genealógico. Cadernos Pagu (53), 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1590/18094449201800530001. Acesso em: 05 de out. 2023.
JUNQUEIRA, R. D. A invenção da “ideologia de gênero”: a emergência de um cenário político-discursivo e a elaboração de uma retórica reacionária antigênero. Psicologia Política, vol. 18, nº 43, p. 449-502 set. – dez. 2018. Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/pdf/rpp/v18n43/v18n43a04.pdf. Acesso em: 16 de set. de 2025.
JUNQUEIRA, R. D. A invenção da Ideologia de Gênero: um projeto de poder. Brasília: Editora Letras Livres, 2022.
LOPES, A. C.; MACEDO, E. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011.
MAINARDES, J. Abordagem do Ciclo de Políticas: uma contribuição para análise de políticas educacionais. Educação e Sociedade, Campinas, vol. 27, n. 94, p. 47-69, jan./abr., 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v27n94/a03v27n94.pdf. Acesso em: 30 de abril. 2025.
SANTA CATARINA. Decreto de Lei nº 16.794, de 14 de dezembro de 2015. Aprova o Plano Estadual de Educação (PEE-SC) e dá outras providências. Florianópolis: Governo, 2015.
SANTIN, M. A. V.; CATTANI, D.; CECCHETTI, E. Gênero e religião: disputas políticas na construção do plano municipal de educação de Chapecó/SC. Revista Pedagógica, Chapecó, v. 21, p. 306-21, 20 dez. 2019. Disponível em: https://pegasus.unochapeco.edu.br/revistas /index.php/pedagogica/article/view/5261. Acesso em: 04 set. 2024.
TESSER, T. P. Ofensivas Antigênero e Antifeminismo. Nexo Políticas Públicas. Disponível em: pp.nexojornal.com.br/glossario/ofensivas-antig%c3%aanero-e-antifeminismo. Acesso em: 13 de jun. de 2025.
VIANNA, C.; BORTOLINI, A. Discurso antigênero e agendas feministas e LGBT nos planos estaduais de educação: tensões e disputas. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 46, p. 1-25, 2020. Disponível em: scielo.br/j/ep/a/Tc37WjhH7ywmFCpJJ4NbBCH/?format=pdf . Acesso em: 13 mar. 2025.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Josimar Lottermann, Laura de Campos Pereira, Geovana Lunardi Mendes
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
