Professoras, suas experiências são valiosas! Infâncias em abordagem sistêmica na composição do Projeto Político Pedagógico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v14nEspeciala2025-78545

Palabras clave:

Políticas de infancia, Proyecto Político Pedagógico, Currículos, Formación docente

Resumen

Este relato de experiencia aborda la autoría docente en producciones escolares. Su objetivo es compartir enfoques tácticos de formación continua para el desarrollo del Proyecto Político Pedagógico (PPP). El contexto es un curso híbrido de 120 horas con la participación presencial de 100 estudiantes y la participación voluntaria de aproximadamente 1.000 profesionales. Los participantes son 45 Centros Municipales de Educación Infantil, la Secretaría Municipal de Educación y la universidad. La metodología utiliza la investigación cotidiana y las narrativas de los estudiantes como fuentes. Los análisis indican la relevancia de una organización sistémica que promueva condiciones objetivas respecto al tiempo y la escucha para incentivar y valorar las experiencias locales en la formación docente, en la movilización de la escritura institucional y en el desarrollo del curso. Destaca la contribución de la autoría y la pertenencia en la escritura colectiva del PPP, y la importancia de desafiar las lógicas estandarizadoras que reemplazan las experiencias singulares con modelos cerrados.

Biografía del autor/a

  • Kezia Rodrigues Nunes, Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil

    Doutora em Educação. Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), Vitória, Espírito Santo, (ES) Brasil. 

  • Karolyne Scheyner Rodrigues Amorim , Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil

    Bolsista CNPq, Mestranda em Educação. Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), Vitória, Espírito Santo, (ES) Brasil. 

  • Cristiany Torezani Lima, Universidade Federal do Espírito Santo - Brasil

    Mestranda em Educação. Prefeitura Municipal de Cariacica (PMC), Cariacica, Espírito Santo, (ES) Brasil. 

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Publicado

2025-12-15

Número

v. 14, n. Edição Especial ( 2025)

Sección

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Licencia

Derechos de autor 2025 Kezia Rodrigues Nunes, Karolyne Scheyner Rodrigues Amorim , Cristiany Torezani Lima

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Cómo citar

NUNES, Kezia Rodrigues; AMORIM , Karolyne Scheyner Rodrigues; LIMA, Cristiany Torezani. Professoras, suas experiências são valiosas! Infâncias em abordagem sistêmica na composição do Projeto Político Pedagógico. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 14, n. Especial, p. 1–19, 2025. DOI: 10.14393/REPOD-v14nEspeciala2025-78545. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/78545. Acesso em: 27 feb. 2026.