L'éducation à temps plein au Brésil: ruptures, avancées, permanences et défis d'une politique publique dans le contexte scolaire

Résumé

Dans cet entretien, parmi d’un dialogue établi avec une professeur engagée dans la lutte pour la défense de l'éducation publique, elle est proposé de faire une analyse sur l'éducation complète à temps plein. Pou cela, nous avons abordé certains des principaux aspects qui influencent sur la mise en œuvre et développement de cette politique dans le contexte scolaire brésilien. Les réflexions contribuent à promovoir la critique autour des conceptions actuelles, de la structure, de législation en soulignant les ruptures, les avancées et les lacunes qui persistent. La balance analytique autour de l’expérience du Ciep, à Rio de Janeiro dans les décennies 1980/1990, remet em question les limites et les défis de cette politique tout en la préservant comme une possibilité d’améliorer l’éducation publique en promouvant une plus grande égalité en élargir les expériences formatrices des étudiants, en particulier des classes populaires.