“Conta pra Mim” Program: the proposal of “literary education” in the National Literacy Policy (PNA)
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-62475Keywords:
National Literacy Policy, Children’s Literature, Family Literacy, Literacy, Conta pra MimAbstract
This article aims to perform a textual analysis of the program entitled “Conta pra Mim” and discuss its proposal for children’s literature. This is a bibliographic and documentary research related to the aforementioned initiative, which seeks to identify the theoretical assumptions and conceptions of children's literature that guide the proposal. The program was launched by the Ministry of Education (MEC) of Brazil in 2020, as one of the actions of the National Literacy Policy (PNA, in Portuguese abbreviation) to disseminate the concepts and practices of family literacy, understood in the PNA as a set of knowledge and skills related to reading and writing. The analyzes allow to infer that this program, under the PNA’s anti-democratic and ultra-conservative character, presents a setback for children’s literature, by disregarding researches in the area, by depreciating the social function of the school and transferring “literary education” to the family.
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Published
2021-07-21
How to Cite
SILVA, F. D. de A. .; SOUZA, V. A. .; SIGNORELLI, G. . “Conta pra Mim” Program: the proposal of “literary education” in the National Literacy Policy (PNA). Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 10, n. 2, p. 698–715, 2021. DOI: 10.14393/REPOD-v10n2a2021-62475. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/62475. Acesso em: 23 nov. 2024.
Issue
Section
Dossiê Diálogos sobre alfabetização: das políticas públicas ao cotidiano escolar
