Quality and External Evaluations: relations established by Pedagogical Advisors and Teachers from four schools of the Municipal Education Network of Campinas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v9n2a2020-54898

Keywords:

Large scale external evaluation, Participatory institutional evaluation, Public school, Quality

Abstract

The article covers the relation between quality and large scale external evaluation based on the thoughts of Pedagogical Advisors (OPs) and teachers from four schools of the Municipal Education Network of Campinas (RMEC). It was interviewed OPs and teachers from schools with different rooting scenarios of the Participative Institutional Assessment, present in the RMEC since 2008. It can be noticed that for the interviewees, the quality of the work done by the institution can’t be completely recognized by the results achieved in external evaluations. Even though some quotes highlight the importance of the contextualization of this data, it wasn’t possible to see an expanded analysis of the quality of the school based on a social quality perspective.

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Author Biography

Luana Ferrarotto, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - São Paulo - Brasil

Doutora em Educação. Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Bragança Paulista.

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Published

2020-07-11

How to Cite

FERRAROTTO, L. Quality and External Evaluations: relations established by Pedagogical Advisors and Teachers from four schools of the Municipal Education Network of Campinas. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 9, n. 2, p. 372–389, 2020. DOI: 10.14393/REPOD-v9n2a2020-54898. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/54898. Acesso em: 8 nov. 2024.

Issue

Section

Dossiê: Políticas de avaliação externa e a questão da qualidade da educação no