Rural education: the integrated knowledges in sciences and mathematics teaching
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n1a2018-08Keywords:
Rural Education, Science and Mathematics Teaching, AgroecologyAbstract
This paper, a qualitative research, is inserted in the field of rural education and was developed at Santo Inácio Ranchinho settlement, located in Campo Florido/MG city. It aimed to know the concepts about rural education, teaching and school, in the vision of two people that lives there. The immersion was established from the visit to the settlement and the realization of semi structured interviews. As a product generated from the initial mapping, an intervention in the teaching-learning process is proposed through the construction of an agroecological garden. The data revealed a struggle of these people for rural education that recognizes their values, culture and knowledge.
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