The context of implementation of the National Covenant for Literacy in the Right Age - Children education in municipalities of interior paulista
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n1a2017-05Keywords:
Teacher training, Child education, Reading, WritingAbstract
The text adresses the experience of the teacher of the National Pact for Literacy in the Right Age directed to the teachers of Early Childhood Education. Our reflections are guided by the specificities observed during the formations of this program, but they are articulated with the challenges imposed in the general scope of teacher education policies, in particular those that are characterized within the municipalities, in which context the actions undertaken by these policies acquire materiality and require improvement. We reiterate the need to promote systematic practices of teacher training, indicating them as a means to achieve the aims of the school, regardless of their level, which is to assure individuals the maximum possibilities of development.
Keywords:Teacher training. Child education. Reading. Writing.
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