Le contexte de la mise en aeuvre du Pacte National D'alphabétisation à L'age du Bon Âge - L'éducation des enfants dans les municipalités d'intérieur paulista
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v6n1a2017-05Mots-clés :
Formation des enseignants, Éducation des enfants, Leture, ÉcritureRésumé
Le texte aborde l'expérience de l'enseignant du Pacte national pour l'alphabétisation au bon âge adressé aux enseignants de l'éducation de la petite enfance. Nos réflexions sont guidées par les spécificités observées lors des formations de ce programme, mais elles s'articulent avec les défis imposés dans le cadre général des politiques de formation des enseignants, en particulier celles caractérisées au sein des municipalités, dans quel contexte les actions entreprises par ces politiques acquièrent de la matérialité et nécessitent des améliorations. Nous réaffirmons la nécessité de promouvoir des pratiques systématiques de formation des enseignants, en les indiquant comme un moyen d'atteindre les objectifs de l'école, quel que soit son niveau, à savoir assurer aux individus les meilleures possibilités de développement.
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