Hospital class in Rio de Janeiro: the voices of teachers
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v4n1a2015-31314Keywords:
Special Education, Hospital class, Teacher’s trainingAbstract
This study focus knowledge and teaching practice of active teachers in four hospital based schools in the
city of Rio de Janeiro. The theoretical purposes came from the contribution of studious about the formation of the teacher as a reflective professional and his insertion in the hospital based school. Nine teachers who work in four hospital based schools linked to the Rio de Janeiro City’s Committee for Education were interviewed and observed at their practice in the pediatrics divisions. At the end, the results of this search led us into some considerations and suggestions to reiterate the educational and pedagogical nature of the hospital based schools and also a proposal of this space’s disclosure.
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