A study on the implementation of Goal 1 of the National Education Plan (2014-2024): monitoring the Municipal Education Plans of the Sambito Valley, Piauí
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14nEspeciala2025-78156Keywords:
NEP, MEPs, Early Childhood Education, Target 1, EnrollmentAbstract
This article analyzes the challenges in implementing Goal 1 of the National Education Plan (NEP,2014-2024) and the Municipal Education Plans (MEPs) in the municipalities of the Sambito Valley Territory in Piauí. The aim is to understand how policies to increase access to Early Childhood Education (EI) have been implemented, based on EI net enrollment data taken from the Abrinq Foundation Observatory for the years 2014, 2015, 2016 and 2024. The research adopts a qualitative approach, monitoring the indicators of Target 1 established in each municipality. The discussion was enriched by the authors Ximenes and Grinkraut (2020), and other researchers. In this data collection process, the results show significant disparities between the municipalities in terms of enrollment rates, revealing challenges for the realization of the right to Early Childhood Education.
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