Plan de Capacitación Continua para Trabajadores de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica y sus caminos hacia la plataformatización

Resumen

Este artículo presenta la trayectoria de la política institucional de formación de los servidores de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (RFEPCT), denominada Plan de Formación Continua de los Servidores de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (Plafor). Para ello, se considera su ciclo político, las acciones realizadas, así como sus estrategias de difusión y comunicación. Esta investigación se caracteriza por ser de carácter cualitativo, de carácter exploratorio-descriptivo, y sus procedimientos tienen un alcance bibliográfico y documental, utilizando la Internet. El mapeo de datos se realizó en los repositorios oficiales de las instituciones de la RFEPCT, en la Legislación Digital Brasileña y en los sitios web de las organizaciones mencionadas en la documentación del Plafor. Con respecto a la comunicación de las acciones del Plafor, se realizó una encuesta en los 38 (treinta y ocho) Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología, con resultados válidos de 15 (quince) de estos institutos, lo que totalizó 31 (treinta y una) publicaciones. a lo largo de 8 (ocho) años. Se considera que estos resultados producen una divulgación de información poco eficaz tanto sobre el Plafor como sobre la comunicación de sus acciones en términos de acercar el conocimiento de su existencia a sus destinatarios, lo que invisibiliza su implementación eficiente hasta su plataformatización.