Generative artificial intelligence, education ana innovation in the context of data capitalism: dilemmas and possibilities
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v15n1a2026-80955Keywords:
Generative AI, Data Capitalism, Education, Innovation, Nurturing TraditionAbstract
This theoretical-reflective essay discusses the possibilities of the ethical and responsible incorporation of generative artificial intelligence into educational processes developed in times of data capitalism, which is constituted by tense associations between human and non-human agents. To contextualize this discussion, it examines the sociotechnical dimension of digital technologies, more specifically artificial intelligences (AIs), reflecting on their labor, environmental, and algorithmic racism implications. It then problematizes the neoliberal conceptions of innovation present in science, technology, and education policies in Brazil, which have driven the development and use of AIs and the process of the platformization of education, reducing teaching practices to technological operationalization. Finally, starting from the concept of innovation based on a nurturing tradition, it reflects on how the contextualized and critical appropriation of generativa intelligence can be built, in schools and universities, based on the valorization of autonomous and authorial human teaching to mediate the process of forming the hybrid reader, considering the role of these educational spaces in fostering critical citizenship in a hyperconnected world.
References
ALMEIDA, Ana Paula et al. Carta de recomendação para o uso da inteligência artificial na educação: Desafios e Potencialidades. São Paulo: Editora Nelpa, 2025.
BRAGHIN, Katya. Quando a escola pública vira dados e negócios. Outras Palavras, 4 set. 2025. Disponível em: https://outraspalavras.net/alemdamercadoria/quando-escola-publica-vira-dados-e-negocios/. Acesso em: 08 nov. 2025.
BRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações. IA para o bem de todos: Plano Brasileiro de Inteligência Artificial. Brasília, DF: Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação; Centro de Gestão e Estudos Estratégicos, 2025a. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1CsEqi6W_As9JmLrDlIrKKtkjcj0PTEIw/view. Acesso em: 10 ag. 2025.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Edital nº 3/2025 – InovaEDUCAÇÃO: Seleção de projetos de disseminação de soluções de inteligência artificial na educação. Brasília, 2025b. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/acesso-a-informacao/acoes-e-programas/educacao-a-distancia/editais-uab/edital-no-3-2025-inovaeducacao#:~:text=O%20Edital%20InovaEDUCA%C3%87%C3%83O%20busca%20incentivar,por%20meio%20de%20pr%C3%A1ticas%20inovadoras. Acesso em: 25 ag.2025.
CAUSIN, Juliana. Brasileiros ganham menos de R$ 10 por hora para treinar IA. O Globo, Rio de Janeiro, 6 ago. 2023. Disponível em: https://oglobo.globo.com/economia/tecnologia/noticia/2023/08/06/brasileiros-ganham-menos-de-r-10-por-hora-para-treinar-ia.ghtml. Acesso em: 19 jul. 2025.
COECKELBERGH, Mark. Ética na inteligência artificial. São Paulo/ Rio de Janeiro: Ubu Editora / Editora PUC-Rio, 2023.
DE CERTEAU, Michel. A cultura no plural. Campinas, SP: Papirus, 1995.
DESMURGET, Michel. A fábrica de cretinos digitais: os perigos das telas para nossas crianças. São Paulo: Vestígio, 2021.
FARIA FILHO, Luciano Mendes de. Profissão docente: o mito da formação. Brasil de Fato, 11 out. 2023. Disponível em: https://www.brasildefato.com.br/colunista/cidade-das-letras-literatura-e-educacao/2023/10/11/artigo-salario-de-professores-pesa-mais-na-qualidade-do-ensino-do-que-formacao-profissional. Acesso em: 16 ag. 2025.
FRANCO, Aléxia Pádua. Cultura digital e ensino de História: entre pressupostos e possiblidades de pesquisa. In: CERRI, Luís Fernando; CEREZER, Osvaldo Mariotto; RIBEIRO, Rosa Renilson (Org.). Territórios disputados: produção de conhecimento no ensino de história em tempos de crise. Cáceres: UNEMAT Editora, 2021. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1iqUPLUJglJVvPG820HrYFjcj64t_V50X/view. Acesso em: 01 nov. 2025.
FREIRE, Paulo. Educação como prática de liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1982.
GRUPO ESCOLA PÚBLICA E DEMOCRACIA [GEPUD]; REDE ESCOLA PÚBLICA E UNIVERSIDADE [REPU]. Plataformização e controle do trabalho escolar na rede estadual paulista [Nota Técnica]. São Paulo: Gepud / REPU, 03 jul. 2025. Disponível em: www.repu.com.br/notas-tecnicas; www.gepud.com.br/manifestacoes.html. Acesso em: 27 jul. 2025.
HAIDT, Jonathan. A geração ansiosa: Como a infância hiperconectada está causando uma epidemia de transtornos mentais. São Paulo: Companhia das Letras, 2024.
LATOUR, B. Reagregando o social: uma introdução à Teoria do Ator-Rede. Trad. Gilson César Cardoso de Sousa. Salvador/Bauru: Edufba/Edusc, 2012.
MARTINS, Laís. Haddad foi aos EUA atrair investimentos em data centers sem mostrar o que o Brasil ganha com isso. Intercept Brasil, 16 maio 2025. Disponível em: https://www.intercept.com.br/2025/05/16/haddad-foi-aos-eua-atrair-investimentos-em-data-centers-sem-saber-o-que-o-brasil-ganha-com-isso/. Acesso em: 16 jun. 2025.
PEIXOTO, Joana; ARAUJO, Claudia Helena dos Santos. Tecnologia e educação: algumas considerações sobre o discurso pedagógico contemporâneo. Educação & Sociedade, Campinas, v. 33, n. 118, p. 253-268, jan./mar. 2012. Disponível em: http://www.cedes.unicamp.br. Acesso em: 20 jun. 2025.
PIMENTEL, Mariano; CARVALHO, Felipe. IA generativa e educação: práticas e teorizações. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2025. Disponível em: https://books-sol.sbc.org.br/index.php/sbc/catalog/book/182. Acesso em: 1 nov. 2025.
QUEIROZ, Joyce; FRANCO, Aléxia Pádua; ROCHA e SILVA, Abadia Adenísia. Letramento em Inteligência Artificial Generativa: relato de experiência de um grupo de pesquisa. In: POTYRÕ – Educação e Tecnologia: inovação, trabalho e formação docente em questão. Anais...Goiânia (GO): IFG, 2025. Disponível em: https://static.even3.com/anais/Ebookpotyro-completo.docx.18aa43f3f9ba49d39dbd.pdf. Acesso em: 01 nov. 2025.
ROCHA e SILVA, Abadia Adenísia; FRANCO, Aléxia Pádua. Inteligência Artificial na Educação Superior na relação com o PBIA. Humanidades & Tecnologia (FINOM), v. 56, n. 1, pp. 222 – 241, jan. – mar. 2025. Disponível em: https://revistas.icesp.br/index.php/FINOM_Humanidade_Tecnologia/article/view/6107. Acesso em: 1 nov. 2025.
SACRISTÁN, José Gimeno. Poderes instáveis em educação. Porto Alegre: Artmed, 1999.
SAMPAIO, Rafael Cardoso; SABBATINI, Marcelo; LIMONGI, Ricardo. Diretrizes para o uso ético e responsável da Inteligência Artificial Generativa: um guia prático para pesquisadores. São Paulo: Intercom, 2024. Disponível em: https://prpg.unicamp.br/wp-content/uploads/sites/10/2025/01/livro-diretrizes-ia-1.pdf . Acesso em: 18 set. 2025.
SANTAELLA, Lucia. IA generativa e o perfil semiótico-cognitivo do leitor iterativo. Sociotramas [blog], 2 jan. 2024. Disponível em: https://sociotramas.wordpress.com/2024/01/02/ia-generativa-e-o-perfil-semiotico-cognitivo-do-leitor-iterativo. Acesso em: 01 nov. 2025.
SANTAELLA, Lucia. O leitor ubíquo. In: SANTAELLA, Lucia. Comunicação ubíqua: repercussões na cultura e na educação. São Paulo: Paulus, 2013.
SÃO PAULO. Governo do Estado, Unidade Regional de Ensino de Piraju. Plataformas administrativas: Painel Escola Total – Secretaria de Educação do estado de São Paulo. Disponível em https://depiraju.educacao.sp.gov.br/plat-adm/. Acesso em: 09 nov. 2025.
SCZIP, Rossano. A plataformização da educação na Rede Estadual do Paraná: impactos sobre o trabalho docente e na disciplina de História. Palavras ABEHrtas, [S. l.], n. 9, 2025. Disponível em: https://www.palavrasabehrtas.abeh.org.br/index.php/palavrasABEHrtas/article/view/107. Acesso em: 8 nov. 2025.
SIBILIA, Paula. Redes ou paredes: a escola em tempo de dispersão. Rio de Janeiro: Contraponto, 2012.
SILVA, Tarcízio. Racismo algorítmico: inteligência artificial e discriminação nas redes digitais. São Paulo: Edições Sesc, 2022. Disponível em: https://racismo-algoritmico.pubpub.org. Acesso em 15 ag. 2025.
SILVA, Tarcízio. Linha do tempo do racismo algorítmico: casos, dados e reações. Blog do Tarcizio Silva, 2022. Disponível em https://tarciziosilva.com.br/blog/destaques/posts/racismo-algoritmico-linha-do-tempo/. Acesso em: 15 ag. 2025.
SILVA, Tarcízio (ed.) et al. Mapeamento de danos e discriminação algorítmica. Desvelar, 2025. Disponível em: https://desvelar.org/casos-de-discriminacao-algoritmica/. Acesso em: 15 ag. 2025.
SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Capitalismo digital. Revista Ciências do Trabalho, n. 20, out. 2021. Disponível em: https://rct.dieese.org.br/index.php/rct/article/view/286/pdf. Acesso em: 10 ag. 2025.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alexia Pádua Franco, Raquel Aparecida Souza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
