A formação docente e o Atendimento Educacional Especializado – mediação para inclusão educacional
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n2a2019-51991Palavras-chave:
Formação docente, Atendimento Educacional Especializado, Inclusão educacionalResumo
O texto traz uma discussão sobre a formação docente focando na formação continuada do profissional que atua no Atendimento Educacional Especializado (AEE), em busca de maior inclusão educacional. O tema explorado é um recorte interativo entre duas investigações da pós-graduação stricto sensu, mestrado em educação, realizados na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) entre 2017-2019. O delineamento da investigação é a pesquisa qualitativa, com revisão bibliográfica e consultas à legislação. Os resultados explicitaram que dentre outros aspectos, a proposição e concretização de políticas de formação docente é condição sine qua non para o alcance de uma escolha mais inclusiva.
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