Organização do ensino na EJA para os alunos com deficiência intelectual
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n2a2019-51570Palavras-chave:
Educação Especial, Deficiência Intelectual, Educação de Jovens e AdultosResumo
A pesquisa objetivou descrever a organização do ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para os alunos com deficiência intelectual matriculados nessa modalidade. Foram participantes quatro professores da sala comum da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de dois municípios do interior paulista, foram realizadas entrevistas e observação em sala de aula. Os resultados evidenciaram a necessidade de a Secretaria Municipal de Educação, dos municípios estudados, investir na formação continuada dos professores atuantes nessa modalidade, tendo como base o apoio da Educação Especial e adaptações curriculares.
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