Organisation d’enseignement EJA pour les étudiants handicapés intellectuels
DOI :
https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n2a2019-51570Mots-clés :
Éducation spécialisée, Déficience intellectuelle, Éducation des jeunes et des adultesRésumé
La recherche visait à décrire l’organisation de l’enseignement de l’éducation des jeunes et des adultes (EJA) à l’intention des étudiants handicapés mentaux inscrits dans cette modalité. Quatre enseignants de la salle commune d'éducation des jeunes et des adultes (EJA) de deux municipalités de l'intérieur de São Paulo ont participé à l'étude, qui a mené des entretiens et des observations en classe. Les résultats ont mis en évidence la nécessité pour le secrétaire municipal à l'éducation des municipalités étudiées d'investir dans la formation continue des enseignants agissant selon cette modalité, en se basant sur le soutien de l'éducation spéciale et des adaptations des programmes.
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