Educação Física e Educação Popular
um Estado da Arte
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2026-81027Palavras-chave:
Educação Popular, Educação Física, Metodologias participativas, Ensino crítico, Transformação socialResumo
Este estudo analisou a interface entre Educação Popular e Educação Física, destacando como os princípios da pedagogia crítica contribuem para uma abordagem emancipatória no ensino. A pesquisa, de caráter qualitativo, foi conduzida por meio de um estado da arte em periódicos científicos classificados entre os estratos A1 e B2 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, contemplando publicações dos últimos 10 anos (2015-2024). Os resultados indicam que a Educação Física, ao dialogar com a Educação Popular, favorece a construção de metodologias participativas, a valorização dos saberes culturais e o desenvolvimento da consciência crítica dos/das estudantes. Além disso, a análise evidenciou a presença de referenciais freireanos, como o diálogo e a problematização, nas práticas pedagógicas investigadas. Conclui-se que a Educação Física, quando pautada nos pressupostos da Educação Popular, pode se tornar um espaço potente de transformação social e de democratização do conhecimento.
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Referências
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