Subjetivação política e educação popular
uma análise do conceito de processo de subjetivação política e sua potência para práticas de educação popular em saúde
DOI:
https://doi.org/10.14393/REP-2025-75443Palavras-chave:
Educação em saúde, Empoderamento, Participação socialResumo
A extensão universitária é um dos pilares da formação acadêmica, promovendo a interação entre docentes, discentes e comunidade externa. Neste artigo, são apresentados os resultados de uma pesquisa sobre as bases epistêmicas das práticas de extensão universitária orientadas pela educação popular em saúde, com base em reflexões sobre o processo de subjetivação política. O método adotado contou com uma revisão integrativa da literatura científica e a análise de conteúdo. Foram analisados o corpus, os conceitos, a compatibilidade e a aplicabilidade de um corpora discursivo voltado para ações de extensão universitária popular em saúde. Os resultados indicam que o conceito de processo de subjetivação política converge com a proposta de partilha do sensível, emancipação social, libertação, participação popular, diálogo de saberes e democracia participativa, alinhando-se à perspectiva da educação popular em saúde. Conclui-se que esse conceito favorece a compreensão da essência da extensão popular em saúde, ao alinhar uma constelação conceitual voltada à formação acadêmica ético-política e ao enfrentamento das iniquidades sociais, violências e dilemas complexos que vulnerabilizam grupos sociais.
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